ПОСЕРЕДНИК - діти

За вдачею — спокійний, доброзичливий. Не прагне підпорядковувати собі однолітків, може вільно поступатися в іграх і бути у ролі підлеглого. Якщо його ображають, то, як правило, не скаржиться старшим, щоб його не вважали маминим синком (дочкою): не хоче налаштовувати проти себе товаришів чи однокласників.

       Може проявляти пасивність у заняттях, ліньки; великий аматор поїсти та довго поспати. Його потрібно регулярно підштовхувати, навіть змушувати робити необхідне — уроки чи щось вдома. Любить годинами слухати історії, які розповідають інші, щоб у них було багато цікавих подробиць, цікавих пригод, мальовничих описів.

       Його емоції частіше мають позитивний характер, у спілкуванні з іншими може смішити оточуючих, жартувати, але беззлобно, піднімаючи їм настрій.

       Казковий персонаж - ведмежа Вінні-Пух з казки А. Мілна.     

                     Індивідуальний підхід, якщо тип особистості дитини: 

            ПРОМІЖНИЙ РІВЕНЬ

        Сильна сторона цього соціотипу - вміння доставляти собі приємні відчуття, а також створювати добрий настрій іншим.

        Хваліть Посередника за вміння робити все гарно, зі смаком. Залучайте його до домашньої роботи (прибирання, ремонт). Якщо він вередує або лінується, використовуйте вірний у таких випадках спосіб: позбавте його на цей час сенсорних задоволень (насолод, улюблених занять) і ваша мета буде досягнута.

        Заохочуйте його за вміння ладити з усіма, створювати атмосферу доброзичливості та дружелюбності. Найчастіше відвідуйте з ним театри, концертні вистави, цирк. Хваліть його за вміння жартувати, розважати інших, бути примирителем у сварках. Прислухайтеся до його порад щодо господарських проблем, дизайну тощо.

        Проблеми Посередника — у невмінні правильно розподіляти свій час, інертності та пасивності у суспільно-корисних та особистих справах. У дитячому віці це проявляється у постійних запізненнях до школи, відкладанні своїх справ і доручень «на потім», частому невиконанні своїх обіцянок, втратах та псуванні речей, як своїх, так і чужих.

        Налаштовуйте таку дитину на планування свого дня. Привчайте вставати одночасно, не відтягувати свої справи. Будьте наполегливими і послідовними у своїх вимогах до нього, намагайтеся, щоб він подолав свою лінь, пасивність і розкиданість.

        Показуйте йому, які є можливості для здійснення його бажань, розвивайте його фантазію — це полегшить надалі вирішення багатьох проблем.

        Вчіть не обіцяти даремно, а, пообіцявши, обов'язково виконувати, щоб заслужити авторитет людини слова та справи.

        Налаштовуйте його на те, що приносити користь іншим – не менш приємно, ніж собі, а взаємодопомога завжди окупається сторицею.