9. Квазитотожні (паралельні) відносини

Квт  -  квазі тотожні (паралельні), з чергуванням розуміння та нерозуміння - задовільний рівень комфортності(відносної). Хороші стосунки для товариства та співробітництва, але не дуже сприятливі для ближчих стосунків. Є бажання зрозуміти партнера, допомогти йому, дати пораду. Погляди та методи іншого незвичні та цікаві. Це породжує багато дискусій та розбіжностей, але є бажання знайти компроміс. При зближенні, особливо коли торкаються особистих інтересів, навіть невелика сварка може швидко зруйнувати ці відносини. З'являється труднощі у взаєморозумінні та невміння зважати на інтереси іншого. У спільній роботі різниця підходів призводить до бажання віддалитися від партнера та робити все по-своєму. Партнери виявляють інтерес до тих самих речей, але розглядають їх з різних точок зору. Кожен вважає за краще йти своїм шляхом, не оглядаючись на думку та досвід іншого. Через це обидва відчувають деяку ненадійність партнера, здатність кинути у скрутну хвилину, хоча ці підозри зазвичай необґрунтовані.

9. Квазитотожні (паралельні) відносини-діти

Опис стосунків між дітьми на основі моделі квазітотожних (паралельних) відносин характеризується поєднанням взаємного інтересу та постійного суперництва підходів:

• Спільні інтереси, але різні погляди: Діти часто цікавляться одними й тими самими іграми чи темами, проте розглядають їх з абсолютно різних точок зору. Це робить їхнє спілкування цікавим, оскільки методи іншого здаються незвичними, що породжує багато дискусій та спроб знайти компроміс.
• Рівень комфорту та співпраця: Такі стосунки є задовільними для товариства та спільної гри, але вони не дуже сприятливі для глибокої емоційної близькості. Між дітьми спостерігається чергування періодів повного розуміння та раптового відчуження.
• Бажання допомогти та дати пораду: У дитячому колективі вони часто намагаються підказати щось одне одному або допомогти, проявляючи щирий інтерес до справ партнера.
• Труднощі у спільній діяльності: Коли діти виконують якесь спільне завдання, різниця в підходах призводить до того, що кожен хоче робити все по-своєму. Вони схильні ігнорувати досвід та думку іншого, вважаючи за краще йти власним шляхом, що заважає злагодженій командній роботі.
• Крихкість при зближенні: Стосунки можуть легко зіпсуватися через дрібну сварку, особливо якщо вона зачіпає особисті інтереси дитини. У такі моменти дітям важко зважати на потреби іншого, і вони можуть виявляти невміння домовлятися.
• Прихована недовіра: Попри спільні ігри, у дітей може виникати суб'єктивне відчуття ненадійності партнера. Дитині може здаватися, що інший може покинути її у скрутну хвилину, хоча зазвичай ці підозри не мають реальних підстав.

Отже, це стосунки хороших партнерів по іграх, які постійно дискутують і змагаються за право робити все у свій власний спосіб.

Паралельні стосунки (квазіподібні) з дітьми

 Разом читайте та обговорюйте прочитане, обмінюйтесь думками, захоплюйтесь хорошими якостями дитини, створюйте теплу, задушевну атмосферу спілкування. Намагайтеся не засуджувати тих дій, які вам незрозумілі. Не виявляйте зайву вимогливість і не нав'язуйте йому своїх методів роботи – це може спричинити почуття відчуження.

Частіше демонструйте турботу, ніжність, ласку, йдіть назустріч його бажанням, щоб він не запідозрив вас у холодності та егоїзмі та не замкнувся у собі. Цікавтеся його заняттями, допомагайте у його справах, разом робіть роботу для досягнення великої мети. Але при цьому поважайте індивідуальність та незалежність дитини. Не соромтеся переймати його ефективніші методи. Це підвищить його самооцінку та викличе почуття вдячності.