ЛІДЕР - дІти

Часто є лідером серед своїх однолітків, переважно за рахунок своєї фізичної сили, жорсткості, уміння нав'язати свою волю. Може поводитися зухвало-грубувато з оточуючими, бути недисциплінованим на уроках.

       Любить рухливі ігри, фізичні вправи, рано освоює велосипед та інші види техніки, азартен у змаганнях, особливо у перегонах. Легко свариться, першим не йде на примирення, але не застрягає на своїх переживаннях. 

       Часто не може знайти застосування своїм здібностям і витрачає сили та час на сумнівні компанії, бійки та порожнє проведення часу. Якщо щось вирішує, не любить поступатися; його вчинки часто імпульсивні, з елементами ризику та авантюризму; у гніві його краще давати спокій. Дуже залежить від свого настрою, що позначається на стосунках з іншими та успішності.

       Казковий персонаж - донька отаманші розбійників із «Снігової королеви» Г.Х. Андерсен.

                  Індивідуальний підхід, якщо тип особистості дитини: 

            ЛІДЕР

        Впевненість у своїх силах, управлінські якості та розважливість, кмітливість – це візитна картка Лідера. Більшість верхівників у дитячому середовищі – це, звичайно, хлопці такого соціотипу.

        Якщо у дитині поєднуються вольові якості з чесністю та відповідальність — кращої кандидатури для старости класу не знайти, такий Лідер матиме авторитет і у класу, і у викладача. У туристичних походах, коли виникають складні, екстремальні ситуації, діти цього типу найвпевненіше тримаються, небезпеки їх не лякають і на них можна сміливо покластися.

        Хваліть його за сміливість, мужність, самостійність. Це допоможе уникнути спалахів агресивності з його боку, коли він відчуває недовіру та підозрілість щодо себе. Найчастіше звертайтеся до нього за порадами практичного характеру - він спритний у різних ситуаціях.

        Щоб дати вихід їх енергії та бажанню продемонструвати свою силу, намагайтеся раніше залучати Лідерів до таких видів спорту, де потрібні реакція, витривалість, сміливість. Це боротьба, футбол, хокей, гірські лижі, гірський туризм та альпінізм.

        Не знаходячи застосування своїм силам, такі діти, опинившись поза увагою педагогів, знаходять притулок на вулиці, де «вчителі» з підворітень роблять із них гідних учнів.

        Проблема такого типу — це переоцінка своїх можливостей, що переростає в самовпевненість, а також складнощі у прояві почуттів до інших людей, брак теплоти та співпереживання.

        Не виявляйте зайвої критичності до його помилок та невдач. Таке ставлення може лише запекли його. Найчастіше хвалите його за те, що у нього виходить добре. Якщо потрібно стимулювати його до роботи, можна трохи зачепити його гордість, натякаючи, що це для нього непосильна справа; ви побачите, що перешкоди тільки розбурхують його і є хорошим стимулом. Культивуйте в ньому чуйність та співчуття до слабких та беззахисних.